Выполним упражнения

   Упражнение 1. Выделите пары прилагательных, которые являются антонимами.

Печальный – весёлый — антонимы

быстрый – медленный — антонимы

сильный – робкий — антонимы

трудолюбивый – ленивый — антонимы

 широкий – глубокий — антонимы

смелый – храбрый — синонимы

ранний – поздний — антонимы

 Выделите пары слов, которые являются синонимами.

Верный – преданный — синонимы

 сторож – сторожка — синонимы

учитель – преподаватель — синонимы

ученик – учёба — синонимы

высоко – низко — Антонимы

смелый – мужественный — синонимы

 починил – сломал — антонимы

Упражнение 2. В приводимых ниже предложениях найдите 

синонимы: 

 1) существительного спор. 

1. Николай сам увлекся спором о том, вытеснит ли 

атомная энергия электрическую (Кетл.). 2. Земские со- 

брания с речами и дебатами всегда привлекали массу 

публики (Скиталец). 3. В кружках развертывались това- 

рищеские дискуссии как по злободневным вопросам 

политической жизни, так и по прочитанным книгам 

(М. И. Калинин). 

Упражнение 3. Подберите антонимы к следующим словам. 

Волновать — успокоить

любить — ненавидеть

разрушать — строить

ругать — хвалить

война — мир

радость — грусть

трусость — смелость

внутри — снаружи

всегда — никогда

много — мало

небрежно — задумано

раньше — позже

Упражнение 1.  В приводимых ниже предложениях найдите 

синонимы: 

прилагательного смелый: 

1. Никита был смелый мальчик (А. Н. Т.). 2. Отваж- 

ные, грубые лица матросов были возбуждены (Фед.). 

3. Хаджи бесстрашный не садился ни разу даром на ко- 

ня (Л.). 4. Это был герой, решительный, неустрашимый 

человек (Ч.).

1.Смелый, 2.отважные, 3.бесстрашный,4.неустрашимый

Упражнение 2. Укажите антонимы в приводимых ниже пред- 

ложениях. 

1. Я царь — я раб, я червь — я бог (Держ.). 2. Сам 

толст, его артисты тощи (Гр.). 3. Дома новы, но предрас- 

судки стары (Гр.). 4. Твой взор насмешлив и ужасен, ты 

безобразен, он прекрасен (П.). 5. Ты богат, я очень беден. Ты прозаик — я поэт (П.). 6. Мне грустно потому, 

что весело тебе (Л.). 7. И ненавидим мы, и любим мы 

случайно, ничем не жертвуя ни злобе, ни любви (Л.). 

8. Была без радостей любовь — разлука будет без печали 

(Л.). 9. День цветем, неделю вянем (М. Г.). 10. Ученье — 

свет, неученье — тьма (поел.). 11. Готовь сани летом, а 

телегу зимой (поел.). 12. Сытый голодного не разумеет 

(поел.). 13. Худой мир лучше доброй ссоры (поел.). 14. Мягко 

стелет, да жестко спать (поел.). 15. Кто много говорит, 

тот мало делает (поел.).

1. Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը:
Որթերի մեջ անծանոթ մի աղջիկ տեսա: (որդ, որթ)
Որդերի պատճառով ձկնորսության չգնացի: (որդ. որթ)
Շատ հաջող ավարտ ունեցավ մեր ձեռնարկը: (հաջող, հաչող)
Հաչող շանը կծան չի լինում: (հաջող, հաչող)
Երեխայի կտրիչ ատամներն արդեն դուրս էին եկել: (կտրիչ, կտրիճ)
Իմ բոլոր կտրիճ ընկերները հավաքվել են այսօր: (կտրիչ, կտրիճ

2.Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը:
Նստելու համար մի հարթ տեղ եմ փնտրում: (հարդ, հարթ)
Քամին ամբողջ հարդը բարձրացրել ու պտտում էր օդում: (հարդ, հարթ)
Տարբեր ախտեր քայքայել էին մարմինը: (աղտ, ախտ)
Փոշիով ու աղտ էր ծածկված փողոցը: (աղտ, ախտ)
Մի ուղտ քարավանից առանձնացել էր: (ուղտ, ուխտ)
Քո արած ուխտ թանկ է բոլորիս համար: (ուղտ, ուխտ)

3.Նախադասությունների մեջ գտեք բառագործածության սխալները:
Այդ առավոտ սուրհանդակները ավետեցին վաղուց սպասված հաղթանակի լուրը-Այդ առավոտ սուրհանդակները ավետեցին վաղուց սպասված հաղթանակը:
Այդ երկուսը դեռ առավոտից էին վիճվում-Այդ երկուսը դեռ առավոտից էին վիճում:
Նա քայլելուց ընկավ- Նա քայլելիս ընկավ:
Քո համար նա պատրաստ է ամեն ինչի- Քեզ համար նա պատրաստ է ամեն ինչի:

4.Ո՞ր բառը մյուսների հետ ընդհանուր արմատ չունի:
Սկեսրայր
Քաջայր
Քարայր
Ազնվայր
Այրուձի

5.Տրված բառերում գտնել հնչյունափոխված արմատները:
Գետնաքարշ-գետին, գիտնական-գետ, հնձվոր-հունձ, խուսափել-խույս, քննարկել-քնին, լսափող-լիս, նստարան-նիստ, լրջախոհ-լուրջ,  ուղեկից-ուղի, շրջադարձ-շուրջ, կավճոտ-կավիճ, սուզանավ-սույզ, չվացուցակ-չու, իշայծյամ-էշ, պտուտակ-պտույտ:

6. Շարքի բառերում ընդգծել նախածանցներն ու վերջածանցները:
Տհաճ-տ, խանդոտ-ոտ, մայիսյան-յան, վարք-ք, փորձանք-անք, հաճելի-ելի, զսպանակ-անակ, բանվոր-վոր, պարագլուխ-պար, մականուն-մակ, թվական-ական, բուրավետ-ավետ, մեղք-ք, վայրենի-ենի, փոխարքա-փոխ, հոգյակ-յակ, ծնունդ-ունդ, հավելված-ված, ներամփոփ-ներ, ելույթ-ույթ, գերադաս-գեր:

Ատոմ՝ քիմիական տարրի հատկություններ ունեցող փոքրագույն մասնիկ։ Ցանկացած պինդ մարմին, հեղուկ, գազ կամ պլազմա կազմված է չեզոք կամ իոնացված ատոմներից։ Ատոմները շատ փոքր են. սովորաբար մոտ 100 պիկոմետր(մեկ մետրի տասը միլիարդերորդը)։

Փոքր չափերի պատճառով ատոմների վաքագծի վերաբերյալ դասական ֆիզիկայիկանխատեսումները նկատելիորեն սխալ են, ինչը պայմանավորված է քվանտային էֆեկտներով։ Ֆիզիկայի զարգմացման ընթացքում ատոմային մոդելները հիմնվել են քվանտային սկզբունքների վրա՝ ատոմի վարքագիծն ավելի լավ կանխատեսելու և բացատրելու համար։

Ցանկացած ատոմ կազմված է մեկ միջուկից և մեկ կամ ավելի էլեկտրոններից։ Միջուկը կառուցված է մեկ կավ ավել պրոտոններից և սովորաբար գրեթե նույն քանակությամբ նեյտրոններից։ Պրոտոններն ու նեյտրոնները կոչվում են նուկլոնները։ Ատոմի զանգվածի ավելի քան 99.94%-ը միջուկն է։ Պրոտոններն ունեն դրական, էլեկտրոնները՝ բացասական, իսկ նեյտրոնները՝ չեզոք էլեկտրական լիցք։ Եթե ատոմում էլեկտրոնների և պրոտոնների թիվը հավասար է, ուրեմն այն էլեկտրականապես չեզոք է։ Եթե ատոմում պրոտոնների համեմատ կան ավել կամ պակաս էլեկտրոններ, ուրեմն այն համապատասխանաբար բացասական կամ դրական լիցք ունի և կոչվում է իոն։Ատոմում էլեկտրոնները միջուկի հետ կապված են էլեկտրամագնիսական ուժի միջոցով։ Պրոտոնները և նեյտրոնները միջուկում կապված են միջուկային ուժերով, որոնք սովորաբար ավելի ուժեղ են էլեկտրամագնիսական ուժերից և չեզոքացնում են դրական լիցք ունեցող պրոտոնների միջև եղած վանող ուժերին։ Որոշակի պայմաններում վանող էլեկտրամագնիսական ուժը կարող է միջուկային ուժերից ուժեղ դառնալ, ինչի հետևանքով միջուկից կարող են նուկլոններ հեռանալ (այս միջուկային տրոհման արդյունքում առաջանում է այլ քիմիական տարր)։ Ատոմում պրոտոնների քանակով է պայմանավորված թե ինչ քիմիական տարրի ատոմ է այն. օրինակ՝ պղնձի բոլոր ատոմները ունեն 29 պրոտոն, իսկ նեյտրոնների թվով պայմանավորված է թե քիմիական տարիի որ իզոտոպից է ատոմը։ Էլեկտրոնների քանակը ազդեցություն ունի ատոմի էլեկտրամագնիսական հատկությունների վրա։ Քիմիական կապերիմիջոցով ատոմները կարող են Քիմիական միացություններ կազմել, ինչպես մոլեկուլները։

նյութի հատկությունները կոչվում են այն հատկանիշները որոնց նյութերը նման են իրար կամ տարբերվում են։ Նյութերը ունեն ֆիզիկական, քիմիական և ֆիզիոլոգիական հատկությունները։

Նյութի ֆիզիկական հատկությունները դիտարկում են կամ չափում են առանձ նոր նյութ ստանալու։

Նյութի քիմիական հատկությունները` քիմիական փոխարկումների, ռեակցիաների մասնակցելու ընդհունակությունը։

Ֆիզիոլոգիական հատկությունը նյութի ազդեցությունն է, կենդանի օրգանիզմի վրա` դրական կամ բացասական։

Ֆիզիկական մարմինը ունի ծավալ և զանգված։ Բոլոր ֆիզիկական մարմինները կազմված են մասնիկներից և նյութերից։

=30 մլն նյութ

Նյութի սահմանում` Նյութը տարածության մեջ որոշակի ծավալ զբաղեցնող միմյանց հետ փոխազդող փոքրագույն մասնիկների համախումբ է` (ատոմ, մոլեկուլ, իոն)

նյութին բնորոշ բաղադրության, կառուցվածքով և հատկությություններով օժտված։ Նյութերը ըստ բաղադրության դասակարգում են` պարզ և բարդ։ Պարզ նյութերը կազմված են միատեսակ քիմիական տարրի ատոմներից։

Մետաղներ Ca, Sc, Ti, V, Cr, Mn, Fe, Co, Ni, K:

Ոչ մետաղներ B, C, N, O, F, Ne, Si, P, S, Cl, Ar:

Նյութերը ըստ ծագման լինում են անօրգանական, օրգանական

Անօրգանական մետաղներ, ոչ մետաղներ, օքսիթներ, թթուներ, հիմքեր, աղեր և այլն։

Օրգանական սպիտակուցներ, ճարպեր, օսլա, շաքար, գլյուկոզ և այլն։

Ի՞նչ է նյութը

Այն ամենը, ինչ տեսնում ենք մեր շուրջը, նյութ է։ Այն կառուցված է ատոմներից, որոնք կազմում են ավելի մեծ ու համալիր խմբեր, ինչպիսիք են, օրինակ մոլեկուլները (ատոմների հավաքածուները) և բջիջները, որոնցից կառուցված են կենդանի էակները։ Ատոմների ներսում կան նույնիսկ ավելի մանր մասնիկներ, ինչպիսիք են պրոտոններն ու նեյտրոնները, և սա դեռ վերջը չէ, քանի որ դրանք էլ իրենց հերթին պարունակում են ավելի մանր միավորներ։

Պարզ և բարդ նյութեր,բերել օրինակներ

Պարզ նյութերի մեջ տարբերում են մետաղներ և ոչ մետաղներ, ածխաթթու գազը կամ ջուրը բարդ նյութեր են, բարդ նյութերն այլ կերպ անվանում են քիմիական միացություններ

Պարզ նյութերը կազմված են մեկ տարրից, իսկ բարդ նյութերը մի քանի տարրերից:

Նախադասությունների ճիշտ հաջորդականությունը գրիր և տեքտը վերականգնի՛ր:
Նա ցանկացավ դունչը հասցնել խաղողին, բայց չկարողացավ: Հեռանալիս ինքն իրեն ասաց. «Ոչի՜նչ, դեռ խակ է»: Ուժ ու կարողություն չունենալու պատճառով հաջողության չեն հասնում, մեղքը գցում են պայմանների վրա:  Քաղցած աղվեսը կախ ընկած ողկույզներով խաղողի վազ տեսավ:

Քաղցած աղվեսը կախ ընկած ողկույզներով խաղողի վազ տեսավ: Նա ցանկացավ դունչը հասցնել խաղողին, բայց չկարողացավ: Ուժ ու կարողություն չունենալու պատճառով հաջողության չեն հասնում, մեղքը գցում են պայմանների վրա:  Հեռանալիս ինքն իրեն ասաց. «Ոչի՜նչ, դեռ խակ է»:

Հականիշները (հակաոակ իմաստ ունեցող բառերը) գտի՛ր և զույգ—զույգ գրի’ր:
Միշտ, անարատ, ոչնչացնել, արատավոր, բացահայտ, թույլ, վերջին, համաձայնել, հանգստանալ, գտնել,երբեք, հավաքել, աջ, արթուն, քնած, հրաժարվել,  առաջին, գաղտնի, ամուր, աշխատել,  կորցնել, ստեղծել, վատնել, մերժել, ձախ:

Միշտ-երբեք, անարատ-արատավոր, ոչնչացնել-ստեղծել, բացահայտ- գաղտնի, թույլ-ամուր, վերջին-առաջին, համաձայնել-հրաժարվել, հանգստանալ-աշխատել, գտնել-կորցնել, հավաքել-վատնել, աջ-ձախ, արթուն-քնած

Նախադասությունների ճիշտ հաջորդականությունըգտի´ր և տեքստը վերականգնի´ր:

Ուղտը շատ ծույլ էր, մարդու մոտ աշխատել չէր ուզում ու աշխատանքից խուսափելու համար ապրում էր Ոռնացող անապատում: Այնտեղ այս ահավոր ծույլը  փուշ, ճյուղ, կաթնախոտ ու տատասկ էր ուտում: Մի երկուշաբթի առավոտ ձին՝ թամբը մեջքին, սանձը բերանին, եկավ մոտն ու ասաց.

-Ո´ւղտ, ա´յ ուղտ, դո´ւրս արի ու մեզ նման աշխատի´ր:

Ուղտը պատաս­խանեց.

-Ո՜ւզ, ո՜ւզ:

Ձին գնաց ու պատմեց մարդուն: Հետո շունն ու եզը հերթով եկան:

Ուղտը նրանց էլ միայն «ուզ» ասաց:

Հենց այդ «ուզն» էլ նրան պատիժ դարձավ. դրանից մեջքին կուզ աճեց:

Կետերի փոխարեն գրիր ամբողջ(ողջ) կամ բոլոր (ը)բառերը:

Բոլոր նախադասությունները ճիշտ են գրված:
Ամբողջ գիրքը մի օրում կարդաց:
Բոլոր խնդիրները փորձի´ր լուծել:
Ամբողջ խնդրագիրքն արդեն վերջացրել է:
Բոլորը  վազում էին ինչ-որ մեկի հետևից:
Ամբողջ  ժողովուրդն է սպասում քեզ:
Բոլոր  մարդիկ ինչ-որ բանի են սպասում:
Ամբողջ  հոտը շարժվեց ձայնի ուղղությամբ:
Բոլոր  գառներն ու ուլերը ցրվեցին:
Ամբողջ  աշխարհը ոտքի տակ է տվել:
Բոլոր  երկրներում եղել Է:
Բոլորը  նույն բանն են պնդում:
Ամբողջը  կրակի բաժին դարձավ: